假設: 通用技能選取
數據處理
公平測試
工程與編程
假設: 科學內容選取
我們會將課程整合
1
以登陸月球為任務
學生將把之前學習的通用技能和科學內容整合起來,以登陸月球為最終目標,設計和製造各種必要的設備和工具。
2
製作望遠鏡觀察月球
學生將運用光學原理,製作望遠鏡,用於觀察和研究月球表面,為登陸做好準備。
3
設計火箭發射器
學生將利用工程技能,設計並製造一個可靠的火箭發射器,用於將探測器送上月球表面。
月球探索任務
月球太陽能充電站
學生將在月球表面建立一個太陽能充電站,提供持續的電力供應,亦會用Micro:bit來監測電力情況,支持長期的月球探索任務。
Micro:bit 探索車編程
學生將運用編程技能,為Micro:bit探索車編寫控制程序,使其能夠在月球表面行駛。
遙控探索車任務
學生將利用Micro:bit編程技術,設計一個遙控系統,能夠從地球上遙控Micro:bit探索車在月球表面進行探索和任務。
課程調整與優化
靈活性
根據老師的要求,我們可以調節課程的長度、難易度和活動內容,以確保它能夠最大限度地滿足學生的需求。
挑戰性
課程設計將保持適度的難度,既能激發學生的好奇心和探索欲望,又不會給他們造成過大的壓力。
參與度
通過設計富有趣味性和互動性的活動,我們希望能夠讓每位學生都參與和投入其中,提高學習效果。
